TBL – Team‐Based Learning

Que la educación y sus métodos de enseñanza están cambiando es un hecho, prueba de ello es la nueva ley de educación LOMLOE que entra de lleno en todas las aulas de España en este nuevo curso 2023-2024, donde se hablará un nuevo lenguaje con conceptos como competencias, actividades de aprendizaje o saberes básicos.

Una de esas metodologías adaptadas al siglo XXI, donde el centro es el alumno y el profesor es un mero acompañante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, es el Team‐Based Learning (TBL), o lo que es lo mismo aprendizaje basado en proyectos.

Pero, ¿En qué consiste el TBL?

Team-Based Learning (TBL) es una metodología educativa que se centra en la preparación individual, la discusión en equipo y la evaluación grupal e individual para fomentar un aprendizaje más profundo y significativo, promoviendo el aprendizaje activo, colaborativo y basado en equipos.

El TBL consta de los siguientes pasos:

Preparación individual: Los estudiantes se preparan previamente para la clase a través del estudio de materiales específicos, como lecturas, videos o ejercicios. Esta preparación individual fomenta el aprendizaje autónomo y la adquisición de conocimientos básicos antes de la sesión en equipo.

Test individual: Se tendrán que enfrentar a un test para comprobar su buena preparación.

Test en equipo: Una vez que los estudiantes están preparados individualmente, se organizan en equipos de trabajo heterogéneos y diversos internamente, pero equilibrados entre ellos. Los equipos discuten y trabajan juntos para encontrar las soluciones y respuestas.

Actividades de aplicación: consiste, manteniendo esos mismos grupos, en actividades prácticas o ejercicios que permitan a los estudiantes aplicar los conocimientos adquiridos en situaciones reales o contextos específicos. A través de estas actividades, los estudiantes pueden consolidar y profundizar su comprensión de los conceptos y mejorar sus habilidades para resolver problemas y tomar decisiones informadas.

Evaluación entre iguales: los estudiantes también tienen la oportunidad de evaluar a sus compañeros de equipo. La evaluación entre iguales promueve la reflexión sobre la participación de cada miembro del equipo y la calidad de su contribución. Permite reflexionar sobre su propio desempeño y el de sus compañeros, y promueve un ambiente de aprendizaje más inclusivo y colaborativo.

La metodología TBL alcanza todos los niveles de la taxonomía de Bloom:

1. Nivel de conocimiento (Recordar): En el TBL, los estudiantes deben realizar una preparación individual previa, que implica estudiar materiales específicos, como lecturas, videos o ejercicios. Esta etapa se alinea con el nivel de conocimiento, ya que los estudiantes están adquiriendo información básica sobre el tema.
2. Nivel de comprensión (Comprender): El trabajo en equipo en el TBL fomenta la discusión y la aplicación de los conceptos estudiados en situaciones prácticas. Al resolver preguntas y problemas en equipo, los estudiantes deben demostrar una comprensión más profunda de los materiales y aplicarlos en contextos diferentes.
3. Nivel de aplicación (Aplicar): El TBL se enfoca en aplicar el conocimiento en situaciones reales. A través de los tests individuales y en equipo, los estudiantes deben aplicar los conceptos aprendidos para resolver problemas y responder preguntas específicas.
4. Nivel de análisis (Analizar): Durante la discusión en equipo y las actividades de aplicación, los estudiantes deben analizar información, identificar patrones, relaciones y conceptos clave para abordar los problemas planteados. Esto implica un nivel más profundo de pensamiento analítico.
5. Nivel de evaluación (Evaluar): La evaluación entre iguales en el TBL requiere que los estudiantes evalúen el desempeño y la contribución de sus compañeros de equipo. Además, los tests individuales y en equipo también implican una evaluación de las respuestas y soluciones presentadas. Los estudiantes deben ser críticos y discernir la precisión y relevancia de las respuestas.
6. Nivel de creación (Crear): Aunque el TBL se enfoca más en los niveles anteriores de la taxonomía de Bloom, se puede promover el nivel de creación al diseñar actividades prácticas y proyectos donde los estudiantes deban crear soluciones o propuestas originales basadas en los conocimientos adquiridos.

De forma general, podemos establecer las siguientes ventajas del TBL:

Este año tuve la suerte de poder aprender y aplicar en mis clases de Geografía e Historia esta metodología gracias al Programa de Desarrollo Profesional FEC-TBL y al buen hacer de mi tocayo Óscar Urmeneta, coordinador de Excelencia Educativa de FEC y líder del proyecto TBL-FEC, uno de los educadores más cualificados y especializados esta técnica en Europa.